隔代撫養(yǎng)是好是壞？
時(shí)間：2020-08-05 10:58 來(lái)源：川北在線(xiàn) 責(zé)任編輯：青青
生了孩子誰(shuí)來(lái)帶？很多年輕父母聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，一定想到的是自己的爸媽。
不少年輕的父母忙于工作或不在孩子身邊，因此會(huì)選擇將孩子交給爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，這種現(xiàn)象就是隔代撫養(yǎng)。一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)查“隔代撫養(yǎng)”的結(jié)果揭示，中國(guó)近一半孩子是隨著爺爺奶奶、外公外婆長(zhǎng)大的：上海0~6歲的孩子中有50~60%屬于“隔代撫養(yǎng)”；廣州“隔代撫養(yǎng)”的孩子占到總數(shù)的一半；北京更高達(dá)70%。然而對(duì)于隔代撫養(yǎng)，大眾的討論褒貶不一，隔代撫養(yǎng)到底是好是壞？
“隔代撫養(yǎng)”苦了老人毀了孩子？
聽(tīng)到“哇”的一聲，劉阿姨心頭一跳，趕緊跑過(guò)去，孫子正大聲哭喊著，兒媳板著臉站在一旁。王阿姨本能的沖過(guò)去將孩子拉到身旁，確認(rèn)沒(méi)有受傷才生氣的對(duì)兒媳開(kāi)口：“干什么呢，嚇著孩子怎么辦？”兒媳也滿(mǎn)肚子怒氣：“媽?zhuān)悴荒茉龠@樣慣著他了。”
原來(lái)孩子偷偷拿了媽媽錢(qián)包里的一百塊錢(qián)去買(mǎi)了玩具，被媽媽發(fā)現(xiàn)后還不認(rèn)錯(cuò)，甚至哭鬧起來(lái)。“他還小，怎么能叫偷呢，你別嚇著孩子。”劉阿姨舍不得讓孩子哭，兒媳卻不依不饒，“媽?zhuān)√煲呀?jīng)上小學(xué)了，不能再縱容他犯錯(cuò)了，你這是要?dú)Я怂麊幔?rdquo;劉阿姨氣的一口氣差點(diǎn)順不過(guò)來(lái)，“我每天辛辛苦苦守在家洗衣做飯，累的背都駝了，就為了照顧孩子，現(xiàn)在你還說(shuō)我要?dú)Я怂?rdquo;兩人鬧得不歡而散。
這種情況并不是個(gè)例，這樣的故事每天在很多家庭中都會(huì)發(fā)生。很多老人為了照看孫輩操心勞累，然而老人的溺愛(ài)卻會(huì)給孩子造成一種不正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子無(wú)法分辨是非，做出一些不良行為。老人的好心未必能教育好孩子，反而可能辦壞事，養(yǎng)成孩子驕縱的個(gè)性和缺乏獨(dú)立性的過(guò)度依賴(lài)。
“隔代撫養(yǎng)”有弊更有利
不可否認(rèn)，祖輩的教養(yǎng)存在著弊端，然而隔代撫養(yǎng)真的一無(wú)是處嗎？
事實(shí)上，老人在某些方面更善于撫養(yǎng)孩子。祖輩具有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的幫助孩子解決生活中的問(wèn)題。老人的溫和、慈愛(ài)能夠給孩子更多的安全感和呵護(hù)。上海市教育科學(xué)研究院對(duì)中小學(xué)和幼兒進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，祖輩教養(yǎng)的孩子學(xué)習(xí)勤奮、不怕困難、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，他們的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和總體發(fā)展都比以父母為主要教養(yǎng)人家庭的孩子更加 。
其實(shí)不管是父母還是爺爺奶奶，他們撫養(yǎng)孩子都是為了共同的一點(diǎn)：為了孩子好。既然由于父母的工作、生活等原因，不得不進(jìn)行隔代撫養(yǎng)，那么怎樣更好的教育孩子才是更重要的。
首先，在教育孩子的事情上，父母和爺爺奶奶要盡量心平氣和地多溝通，父母遇到問(wèn)題多向祖輩請(qǐng)教，而祖輩也最好多學(xué)習(xí)新思想，用先進(jìn)的教育理念教導(dǎo)孩子。當(dāng)在教育孩子的問(wèn)題上出現(xiàn)矛盾時(shí)，更要加強(qiáng)聆聽(tīng)和理解，避免沖突。還有，祖輩在撫養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)該用理智控制感情，分清溺愛(ài)和愛(ài)的界限，努力營(yíng)造和諧的家庭氛圍。尤為重要的一點(diǎn)，父母不能將孩子教育上出的問(wèn)題全部歸于老人，父母也應(yīng)承擔(dān)一部分責(zé)任。老人撫養(yǎng)孩子很辛苦，也需要得到尊重和肯定。和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，作為父母，也應(yīng)該多關(guān)注老人的心理狀況，多與老人溝通，盡量消除分歧，互相包容理解才能更好的教育孩子。（李曼）
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