近日，教育部公布了普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版2020年修訂)，方案明確：勞動為必修課程，共6學分，其中志愿服務為2分，學生在課外時間進行，3年內不少于40小時。

 

　　勞動是人們的美德，唯有勞動，才能讓我們的生活更美好、更幸福。當下，由于部分獨生子女嬌生慣養(yǎng)，中小學課業(yè)負擔沉重，廣大青年學生群體勞動機會減少、勞動意識缺乏，勞動教育正被淡化、弱化，使很多孩子沒有養(yǎng)成良好的勞動習慣，也沒有掌握應該具備的勞動能力�；貧w勞動光榮傳統(tǒng)，重塑勞動教育理念，培養(yǎng)學生的勞動興趣，涵養(yǎng)吃苦耐勞精神，讓學生愛上勞動、理解勞動、尊重勞動已顯得尤為重要、尤為迫切。

　　本次 公布的普通高中課程方案在前言開篇提到“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，這一變化體現了“勞動”重新回到教育的目標之中。即便是在抗“疫”的特殊時期，依然要堅持德智體美勞“五育并舉”，尤其是在當下學生們居家學習的特殊場域和時期，正是開展好勞動教育的重要契機。

 

　　人類歷史長河中，無論環(huán)境條件怎樣變化，勞動始終是推動人類文明進步的根本動力;無論社會怎樣發(fā)展、時代怎樣變化，“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的價值觀念都不能變。當代學生朋友們從小懷揣夢想，而你們的夢和中國夢息息相關，沒有偉大的祖國，何來平凡而偉大的人民?作為一個普通的學生，為著一個共同的目標而努力，那就是用勞動托起中國夢，把勞動作為揮灑激情，成就夢想的廣闊舞臺，牢記自己的莊嚴使命，承擔自己的神圣職責，以更加勤勉的刻苦鉆研、更加堅毅的奮斗精神，不斷認真學習著，為實現中華民族偉大復興的中國夢，做出應有的貢獻!（李藝桓）