隨著“互聯(lián)網(wǎng)+知識經(jīng)濟”的興起,在線教育也“火了”.它是通過網(wǎng)絡把老師和學員聯(lián)系在一起,即便距離遙遠也不是問題.而且還有視頻課程回放下載功能,不受時間限制,隨時隨地學習,非常方便.價格上相對于線下教育也比較優(yōu)惠,價格競爭優(yōu)勢明顯.很多線上教育的品質(zhì)也很不錯,口碑很好,能學到很多東西,對于有考試、進修等需求的人來說幫助很大.

　　但是在線教育也存在很多問題.一些機構為了吸引客戶進行虛假宣傳,明明是剛畢業(yè)的大學生,人家也會給你“包裝”成資深教師,頭銜也是眼花繚亂.有些老師根本沒有教師資格證,隨便培訓一下就“帶病上崗”.講課也是磕磕絆絆,跟宣傳海報的描述差距甚大.連課程效果也被“美化”的離譜,比如速成、包過等,其實都是提高價格的噱頭.報名時的 在上課后也無法兌現(xiàn),成為空頭支票,比如明明有課下答疑,結果湊合敷衍,拖沓時間.有些機構甚至是掛羊頭賣狗肉,根本不是搞教育的,也想來蹭這杯羹,借著在線教育火熱想多啃兩口,吃相真的很難看.該做的做不到,要錢可不含糊.報的課時越多平均下來每節(jié)課越便宜,一些學員圖“合適”就預交了好幾年的學費,結果卻被不良機構拿去投資.投資失敗了,資不抵債就選擇跑路,讓學員投訴無門,苦不堪言.就如理優(yōu)教育,家長們干著急.一些在線教育機構猶如脫韁的野馬,讓人愛也不是,恨也不得.

 

　　那些在線教育機構為何如此猖狂?其實法律并沒有對在線教育辦學資質(zhì)有明確規(guī)定,不少人就鉆了法律的漏洞,隨便注冊一個經(jīng)營許可證就“開工”了.學員也不知道怎么審核機構各方面資質(zhì)的真實性,覺得“差不多”就報了.學員與教育機構之間信息不對稱,機構宣傳夸大,欺騙和誤導消費者.在線教育市場魚龍混雜,很難甄別好壞.網(wǎng)上不是法律真空,在線教育更不能脫掉法律外衣“裸奔”.

 

　　雖然在線教育問題很多,但不能因噎廢食,要讓它持續(xù)健康發(fā)展,而不是一刀切的關停,畢竟它的優(yōu)勢和潛力還是很大的.從長遠來看,它會有強大的市場需求,但該有的資質(zhì)一個都不能少.問題已經(jīng)出來了,法律不能再“偷懶”了.今年11月,教育部、國家市場監(jiān)管總局、應急管理部三部門辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》中要求,強化在線培訓監(jiān)管,按照線下培訓機構管理政策,同步規(guī)范線上教育培訓機構.非常給力,但還需嚴格細化,比如價格、師資力量等都要有嚴格的界限.強化機構準入機制,做好備案,嚴格審批,門檻提高.監(jiān)管到位,在教學質(zhì)量等各方面把好關,不能讓其肆意橫行,守土有責.各部門之間不能各自為政,要形成合力,彌補空白.機構要想提高競爭力就要從自身硬上下功夫,別總整些“偷雞摸狗”的事,形成良性競爭環(huán)境,才是發(fā)展之道.(作者/玉兒)