社會需要的是人才而不是巨嬰
時間：2019-06-11 15:09 來源：川北在線 責任編輯：青青
國內外相關調查顯示:美國小學生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國0.7小時，而中國小學生平均每天的勞動時間只有12分鐘。孩子為何不做家務？很多學生、家長坦言，不是“不愛勞動”，而是“沒時間”“不會勞動”。（半月談 6月10日）
媽媽：“這么大的人了也不知道幫我干活！”
孩子進廚房后說：“媽，需要我做什么？”
媽媽回應：“趕緊出去，就知道添亂。”
一段忍俊不禁的對話，但是相信有不少孩子都感同身受，當真是同一個世界，同一種爸媽。不少家長表示，孩子的第一要務是把功課做好，其他的都不用做，家務活長大了自然就會了。也有不少家長表示，孩子會自己洗漱穿衣就行。你以為你給了孩子全部，殊不知，生存技能是在日常生活中一點一滴積累起來的，而你的愛只是培養(yǎng)出了一個毫無自理能力的孩子。
現(xiàn)如今，大學生不能自理的新聞層出不窮，像是深夜流鼻血不會處理而致電母親；像是房間里有老鼠被嚇哭而報警求助；像是考上大學因不能自理不得不退學……學習成績 ，自理能力低能，難道社會、學�；ù罅馀囵B(yǎng)的竟是一些巨嬰嗎？
勞動要從娃娃抓起。小學生正處于一種對世界充滿好奇的懵懂狀態(tài)，所有事物在他們眼里都是新奇的。哪怕一次簡單的實際操作，可能就讓孩子銘記一生。因此，家長若是一味地大包大攬，不僅剝奪了孩子探索世界的權利，而且會讓孩子逐漸喪失獨立思考、生活自理的能力。相信大道理家長們都明白，但是具體到實際生活中，就又是另外一番天地了。洗碗怕孩子摔了，掃地怕孩子累著，縫扣子怕孩子扎著，真可謂捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了。但是，只有讓孩子切實去做，他們才能從實踐中得出經(jīng)驗，在錯誤中獲得教訓。學會適度放手，在孩子需要幫助時再為其指點迷津。
因此，希望家長們能從數(shù)據(jù)中得以警醒，給孩子一個機會，鍛煉培養(yǎng)他們的動手能力；希望各學校能將開設的勞動實踐課程深入下去，而不是僅僅停留在表面理論；希望社會摒棄唯分數(shù)論的教育理念，我們需要的是高素質高技能的有用人才，而不是擁有高學歷的巨嬰。（郭文�。�
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