督促作業(yè) 豈能用“扇耳光”處理
時間：2019-06-03 17:41 來源：川北在線 責任編輯：青青
6月1日，針對網絡媒體報道“大連一家長曝8歲兒子因沒寫完作業(yè)被三名課代表扇耳光”事件，大連市甘井子區(qū)教育局在其公眾號回應稱，確實存在三名女生因幫助督促同班同學寫作業(yè)而發(fā)生打鬧行為。三名女生家長認為報道中提到的相關情況與事實嚴重不符，已到派出所報案，目前公安機關已介入調查。（6月1日 澎湃新聞）
事件中的受害者只因作業(yè)沒有完成，就被班里的3名課代表扇了達40個巴掌。據介紹，臉頰被打紅腫的小剛站在辦公室，但是打人的這幾位課代表并沒有停手，其中一位擰著小剛的耳朵，并從老師的辦公桌上拿起一摞書繼續(xù)朝小剛的頭部和身上砸去，最后小剛被幾位同學強行按倒在地上跪著，并用辦公室里的椅子壓在腿上，整個過程持續(xù)了1個多小時，直到下午2點半左右小剛才被放回教室上第三節(jié)課。
同學沒有完成作業(yè)，作為課代表有檢查作業(yè)的權力，但無權對同學動粗，幫助同學找到未完成作業(yè)的原因，繼而幫助這名同學完成作業(yè)，這才是一名課代表的職責所在。而在長達1個多小時的毆打中，第一節(jié)課和第二節(jié)課幾名學生沒有到教室去上課，老師居然都沒有過問，并且小剛在辦公室被打時，有一位其他年級的老師進過辦公室，但沒有阻止，這是明顯的“校園霸凌”，學校和老師都存在失職行為。
總之，該事件的發(fā)生學校和教育部門負有不可推卸的責任，作為學校教育工作者，不能以“同學之間的打鬧”回應社會，而是要去找本質原因，要積極主動的教育“斗毆者”，并采取適當措施予以懲戒，讓他們認識到自身的不對。（劉偉）
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