整治校外培訓要按住“葫蘆”也要按住“瓢”
時間：2019-03-14 16:43 來源：川北在線 責任編輯：青青
2018年2月份，教育部聯(lián)合多個部門出臺了治理整頓校外培訓機構(gòu)的文件。截至2018年底，全國共摸排校外培訓機構(gòu)40.1萬所，發(fā)現(xiàn)存在問題的機構(gòu)27.3萬所，已完成整改27萬所。“但是在整改的過程中，有一些培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)移陣地，把戰(zhàn)場開到了線上。”教育部長陳寶生表示，將比照線下治理的政策措施對線上的校外培訓進行規(guī)范，開展線上線下綜合治理，一定要把中小學生課外負擔過重的問題治理好。（3月12日 新華網(wǎng)）
校外培訓本來是學校教育的補充，是多樣化教育的新模式，可以幫助在課上掌握不好的學生鞏固基礎，對于工作忙無暇管理孩子學習的家長來說更是一件好事。但近年來，校外培訓機構(gòu)大多開始出現(xiàn)了超前教育和超綱教育的現(xiàn)象，這也從側(cè)面導致了學校老師的教學松懈，本來應該是“校內(nèi)為主，校外為輔”的學習方式，卻本末倒置，使校外培訓一度超過校內(nèi)課堂，成為學生們學習的主要方式。
教育是有自身規(guī)律的，孩子不同發(fā)展階段的承受能力是不一樣的，每個年齡段的孩子都有自己的認知水平。國家正是根據(jù)這樣的標準才制定了不同年級所學的內(nèi)容，這是全國上下的一個總體規(guī)劃。超前教育恰恰是打破了這種規(guī)律，拔苗助長，不僅對教育的規(guī)律造成了損害，也對孩子的成長造成了損害。
一年多以來，教育部門對校外培訓機構(gòu)進行了大力整治，效果非常明顯。然而有一些培訓機構(gòu)為逃避整治“另辟蹊徑”，將“戰(zhàn)場”轉(zhuǎn)移到了線上。這些機構(gòu)在線上依舊違背教育規(guī)律，給孩子增加了學習負擔。相比設在實體門店的培訓班，這種線上培訓的成本低、較便捷，而且更隱蔽，教育部門很難對線上教學的內(nèi)容進行監(jiān)督、檢查，同時，對家長而言又免去了接送，于是短時間內(nèi)，線上培訓班就火了起來。
要想完全遏制住校外培訓，不能按住線下培訓的“葫蘆”，又讓線上培訓的“瓢”浮起來。要打出“組合拳”，對線上線下進行綜合治理，與此同時，還要對老師和家長進行宣傳教育，讓老師在課堂上負起責任，讓家長不再攀比，才能讓教育回歸公平，守住教育的底線、維護教育的規(guī)律。張瑩
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