面對“神童”少年大學生應該多一些反思
時間:2018-03-13 13:36 來源:川北在線 責任編輯:青青
眾所周知,人才培養(yǎng)萬萬不可撥苗助長,但是在現(xiàn)實當中,人們卻違背了人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律。因此,面對某些“神童”少年大學生的半途而廢現(xiàn)象,我們既不能全盤否定,又不能不認真反思。
據中國教育品牌網3月12日報道,四十年前的1978年3月9日,來自全國范圍內的21名少年被選拔進入中科大,成為中國 少年班大學生。最大的16歲,最小的11歲。他們當年被稱為“知識荒原上的少年突擊隊”,更經常地,是被稱為“神童”。毫無疑問,“少年班”見證了重新重視知識與人才的改革年代。當年繼中科大之后,北京大學、清華大學、南京大學、華中科技大學等高校歷史上都曾經一度招收少年大學生。
應該說,是中國科學技術大學在全國開創(chuàng)了人才培養(yǎng)的新渠道。但是,有些少年大學生的成長是被家長和學校老師撥苗助長起來的,并不是其本人具有超凡的天資聰明之處。而且,我們也不能否認,在人類的智慧頭腦中的確有人具有超凡脫俗的思維能力。然而,問題是當中科大的“少年班”大學生問世之后,人們沒有客觀冷靜地對待這一新生事物,包括許多家長和中小學老師在內,他們都想讓自己的孩子和學生一夜之間變成“神童”。所以,在全國各地的中小學當中猶如雨后春筍冒出了無數(shù)的“精英班”、“實驗班”、“火箭班”或“重點班”學生。而且,有不少家長托熟人找朋友幫忙,總想讓自己的孩子成為其中的一個。
而且,在此影響下,全國各地的奧數(shù)輔導班和哈佛英語輔導班很快遍布廣大城鄉(xiāng);在此影響下,音樂輔導班、繪畫輔導班、古箏培訓班、書法培訓班、美術輔導班、舞蹈培訓班、鋼琴培訓班等等,應有盡有地展現(xiàn)在人們的視線當中。許多家長就是在這樣的影響下給孩子報班的。而且,每位家長都怕自己的孩子輸在起跑線上。所以,催生“神童”的思想不僅越來越濃厚,而且,越來越普遍。甚至有的家長給孩子連續(xù)報了好幾個輔導班,他們說在智力投資方面不能怕花錢。好像只要孩子參加了各種輔導班就能變得比別的孩子更加聰明,殊不知這樣會給孩子增加許多精神負擔,有時甚至會讓孩子產生厭學情緒。然而,又有多少父母和爺爺奶奶能夠理解孩子的苦衷呢?因此,孩子上學的書包越來越沉重。
那么,我們就可以想象得到中科大招收的“少年班”大學生究竟有幾個人能夠對自己的日常生活進行自理。如果沒有家長的陪讀,那些孩子真的無法獨立生活下去;如果把孩子培養(yǎng)成這樣的書呆子,他們又怎么能成為德智體美勞全面發(fā)展的當代大學生?
應該說,中國有13億多人口,其中不乏聰明過人之少年,但這些人絕不是大多數(shù)。如果父母都想讓自己的孩子變成天才,那是不可能的。然而,如果中國科技大學在全國進行這方面的教學探索,也是無可非議的。而且,應當繼續(xù)堅持這樣的探索;而且,通過教育探索實踐,能夠找到一條適合少年大學生教育培養(yǎng)的獨特道路來;而且,實踐證明,中國科技大學的“少年班”探索實踐并非一無是處。因此,我們在認真反思的同時,千萬不能全盤否定。
但是,其經驗教訓是,我們對少年大學生的教育培養(yǎng)不能一哄而起。尤其是家長、中小學校、老師與社會,必須有一個健康的心態(tài)去教育和培養(yǎng)人才。如果過度地撥苗助長,那一定會適得其反。只要大家有一個清醒的認識,讓少年大學生在健康的生態(tài)環(huán)境中順其自然成長,少年大學生就不會半途而廢,就一定能沿著正確的教育軌道循序漸進地成長,并最終培養(yǎng)成國家需要的杰出人才。(郭喜林)
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